□ 罗志华（医生）
在很多地方，学习困难门诊已成为“网红门诊”，部分学习困难门诊甚至出现“一号难求”的现象，开设这类门诊的医院也越来越多。但有的家长对于学习困难门诊存在错误认知，认为这类门诊是提升孩子学习成绩的“灵丹妙药”。按照这些家长的理解，“成绩不理想”等于“学习困难”；换言之，学习困难只是习惯问题、教育问题，因此可以通过医生的诊疗来改变不良习惯，进而达到“提分”等目的。
在医学上，无论是广义的学习困难还是狭义的学习困难，多由一些疾病引起，包括注意缺陷多动障碍、学习技能发育障碍以及心理和精神类疾病等。这些疾病需要尽早干预。医院开设学习困难门诊，可以做到早期预防和诊断这类疾病，从而尽量减少疾病对孩子健康以及学习成绩等的不良影响。
值得思考的是，学习困难门诊广受追捧，究竟有多少是真需求，又有多少属于“虚火”。部分家长把该门诊当作“提分神器”，甚至在追求完美等心理影响下，将成绩暂时稍微下滑的学生也带去该门诊就诊，如此就会导致这类门诊的诊疗范围被泛化。另外，不排除有医院将此类门诊当作赚钱的“新门道”，在跟风增设学习困难门诊的同时，对学生来者不拒。若如此，就会导致学习困难门诊出现功能异化。
学习困难门诊的作用值得肯定，但社会上存在的对这类门诊的错误认知也应受到重视。若想防范这类门诊“困”在误解里，就得为学习困难门诊制定更加细致的诊疗规范，并加大相关疾病防治知识的宣传力度，从而避免部分家长错把其当成“提分神器”。