□夏熊飞（媒体人）
对“养臭水”该怎么管？简单粗暴一刀切地加以禁止并不可取，可能导致学生偷偷进行，危害有可能会扩大。正确的做法是，在了解学生热衷“养臭水”的真正原因后进行有效引导。学校不妨举行辩论会或者通过研讨方式引导学生陈述“养臭水”的利弊，再有针对性地解答学生疑惑，并通过科普让学生了解“养臭水”的危害。
一些“养臭水”的学生认为自己是未来的大化学家，“养臭水”其实是在观察一种化学反应。从这个角度看，学校和老师应呵护学生对科学技术、化学奥秘的好奇心。学校可以在确保科学性、安全性的前提下，在实验室等场所组织相关实验，让感兴趣的学生参与其中。
如此，不仅能打消学生私下“养臭水”的念头，也可以满足他们对科学的探索欲。了解学生行为背后的真正动因，因材施教、因势利导，这才是教育的正确打开方式。