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编者按：世界技能大赛是全球职业技能领域的最高水准赛事。近期，第48届世界技能大赛在上海举办，上海健康医学院2022级护理学专业本科生闵思达获得“健康和社会照护”项目金牌。这是我国在该赛事项目上斩获的首枚金牌。□特约记者宋迪文世界技能大赛（以下简称“世赛”）是各国技能人才比拼实力、...

  编者按：世界技能大赛是全球职业技能领域的最高水准赛事。近期，第48届世界技能大赛在上海举办，上海健康医学院2022级护理学专业本科生闵思达获得“健康和社会照护”项目金牌。这是我国在该赛事项目上斩获的首枚金牌。

□特约记者 宋迪文

  世界技能大赛（以下简称“世赛”）是各国技能人才比拼实力、展示风采的顶级舞台。在“健康和社会照护”项目中，我国团队此前已稳步积淀、步步进阶。自2019年起，上海健康医学院已经连续4届获批成为该项目中国集训基地，培养的选手先后在2022年世赛特别赛、第47届世赛上斩获铜牌，实现了我国在该比赛项目奖牌“零”的突破。此次，闵思达接过前辈的接力棒，完成了从夺牌到夺金的跨越式突破。

  近年来，该校锚定健康照护领域，深耕专业建设、创新人才培养模式，为高技能人才搭建起一套全链条成长支撑体系，让每一名怀揣技能梦想的学生都能锤炼本领、逐梦成长。

对标国际
重构育人体系

  当下，上海作为全国深度老龄化程度最高的城市，对高素质、专业化健康照护人才的需求持续攀升。立足区域发展需求与国家战略，学校依托集训基地的平台优势，并未把世赛作为少数选手的专属竞技场，而是把国际赛事的领先理念转化为覆盖全专业的育人动力。

  “世赛中万里挑一的金牌选手，背后是全校体系化托举。”本届世赛“健康和社会照护”项目中国技术指导专家兼教练组长、该校护理与健康管理学院徐淑芹副教授表示，顶尖技能人才的诞生绝非偶然，而是学校人才培养体系精准赋能的必然结果。

  该校组织核心教研团队深度拆解世赛技术文件，系统梳理竞赛全流程的任务设置、评价维度与能力要求，提炼出医院、社区、居家、养老机构四大核心服务场景，确立“会沟通、会评估、会计划、会实施、会宣教、会改进”六大核心能力，掌握国际领先健康照护人才的核心能力标准与评价逻辑。在此基础上，该校结合中国健康服务行业的实际需求与上海本地康养服务的发展特点，完成世赛标准的本土化适配升级，确立了“高标准、精技艺、有温度”的育人目标。同时，学校重构护理学、健康服务与管理等相关专业的人才培养方案，形成了兼具国际视野、契合国内产业需求及凸显中国养老照护特色的全方位、全周期、全场景健康照护人才培养标准，从源头上为世赛选手的成长提供了科学的体系支撑。

  为推动世赛标准落地日常教学，该校升级迭代核心课程教学大纲，将四大场景、六大能力的培养要求系统融入主干课程，主编《健康和社会照护》等特色教材15本，开发8项“1﹢ X”虚拟仿真教学项目，让课堂教学与国际前沿标准同频。

以赛促教
反哺日常教学

  让徐淑芹自豪的是，世赛成果正在反哺日常教学。“我们把‘标准化病人’‘情境模拟’‘案例教学’这些世赛元素搬进课堂，让学生扮演照护者与患者，在真实问题面前学会沟通与共情。”她表示，这种“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的循环，让一个选手的突破，带动了一群人的成长。

  在实训育人层面，该校建成总面积8000平方米的四大照护情境模拟实训中心，1:1还原医院病房、社区服务站、普通居民居家环境、养老机构照护专区的真实场景，同时联动10余家康养龙头企业建立稳定的校外多场景实践基地，推行“校内情境实训﹢校外岗位实践”双场景融合的阶段式实践教学模式，让全体学生都能常态化接触专业实操场景，即使没有进入集训队，也能在课堂上完成大量基础能力的积累。

  在常规培养阶段，该校面向全体学生推行涵盖健康照护师、长期照护师等职业方向的技能等级证书体系，建立起“课程学习—技能认证—岗位胜任”的一体化培养路径，让学生在完成专业课程学习后，通过职业技能等级认定夯实岗位能力，再进入校外实践基地在真实的照护岗位上打磨实操经验，一步步实现从“技能熟练”到“岗位胜任”的跨越。

  从面向全体新生的“海选”，到校队集训阶段的重点培养，再到国家集训阶段的精准打磨，“三阶递进”的培养路径让有潜力的学生一步步被发掘、托举，最终成长为能站上国际赛场的顶尖技能人才。

向外辐射
赋能行业升级

  在健康照护人才培养领域，该校始终秉持“以赛促行业发展”的理念，将赛事育人成果转化为行业发展动能，把从世赛中沉淀下来的先进照护理念和培养方法，向整个行业、更广阔的国际舞台输出，让世赛的价值从“培养少数顶尖选手”延伸到“推动整个行业的服务能力升级”。

  学校凭借扎实的专业积淀，获批上海市唯一的健康照护师及健康照护师（长期照护师）社会评价资质，深度参与《健康照护师国家职业技能标准（2022年版）》的编制工作，牵头研制《健康照护师培训服务规范》等7项团体及行业标准，把校园里的教学成果转化为全行业通用的服务规范。

  “闵思达获得的荣誉，是学校10余年来深耕高素质护理康养人才培养的成果体现。”该校党委书记郭永瑾表示，未来学校将持续深化人才培养模式改革，引导青年学子以匠心筑梦、以技能报国，培育更多有情怀、有温度、懂技术的高素质健康技能人才，持续为健康中国建设注入青春力量、展现“上健医”担当。

在“家门口”点亮一盏提灯

  □闵思达

  作为上海健康医学院护理学专业的学生，能在“家门口”代表国家参加世赛，我既激动又感恩。

  总有人好奇，男生做护理，会不会觉得别扭？我想说，热爱这件事，跟性别没关系，只跟温度有关。与护理的缘分，始于中学时期的一段陪护经历。当时家中长辈住院，护士专业细致的照料让患者顺利康复，这个场景在我心里埋下了“要成为一名健康守护者”的种子。而在此之前，我自小学二年级就踏上足球场，凭借日复一日的训练拿到了国家二级运动员资质。

  高考填报志愿时，我没有选择与足球或体育相关的专业，却坚定地在志愿表上填下了护理学专业。当时很多人问我，一个男生为什么要学护理？我觉得体育锻炼培养了我的坚韧意志，也强健了体魄，而这恰恰能让我在护理岗位上发挥独特优势。家人从事医疗相关工作的成长背景，也让我对守护健康这件事，多了一分发自内心的向往。

  入学后，我偶然看到往届世赛获奖学姐的报道，在视频里她们流畅的英文表达、自然温暖的患者沟通，让我瞬间找到了新的目标：站到那个最高的世界舞台上，让大家看到中国男护士的力量和温度。此后，我主动报名成为世赛集训队的陪练志愿者，在旁观训练、辅助选手准备道具、配合模拟场景的日子里，悄悄在心里定下了“要成为世赛正式选手”的目标。

  两年前，我通过层层选拔，正式进入校级世赛集训队，向着目标迈出了第一步。世赛代表着全球职业技能的最高标准：全程全英文沟通、完全陌生的随机案例、跨文化的照护场景，每一项挑战都远超普通赛事。于是，我把足球训练里“啃硬骨头”的韧劲全部使了出来。

  备战世赛的日子，每天训练都是“从早八到晚八”。我回到家后还要整理、复盘到深夜。日复一日的练习、精益求精的打磨、面对需求变化多端的“病人”，是我备战世赛170多天的生活，我走路、吃饭、坐公交车时心里想的都是技术要点。为了让我在“开盲盒”的世赛中能够应对自如，教练们分头开发新赛题、编写新脚本，邀请各行业的陌生人来扮演标准化病人，让我尽可能接触更多的案例。训练期间，我最期待也是最紧张的时刻，是展示后的复盘环节，我期待得到教练们的认可，又害怕自己做不好，就是这样的高压训练模式练就了我一颗强大的心脏。

  在比赛的最后一天，我照护了一名中风偏瘫“病人”。与以往接触案例不同的是，这名“病人”患侧肢体瘫痪，一点力气都没有，需要协助他完成床—轮椅—椅子的转运，这项任务是对照护者技术和体力的双重考验，而全新的可拆卸轮椅无疑又增加了任务的难度。“到了赛场，相信自己，一切按照自己的节奏进行，你可以的。”这是教练们说得最多的话。我按照原计划进行转运，倒计时一分一秒逼近，在帮助“病人”从轮椅转运到床的环节，为了节约时间，我果断将转运板转运改成直接协助转运，在规定时间内将“病人”安全转运到床上，顺利完赛。那一刻，我体会到“台上一分钟，台下十年功”的深刻含义。

  我很荣幸接过学姐的接力棒，作为“健康和社会照护”项目中国大陆第一名男选手站上世界舞台。我知道，自己肩上扛的不只是一场比赛，还有无数照护者与被照护者之间那份温暖的契约。

  《孟子》说，“老吾老，以及人之老”，当一个人老去、病痛来袭时，最渴望的就是专业与温情并存的照护。技能改变世界，技能照亮前程——愿我们每一名职教学子，都能做那盏提灯，用匠心点亮技能之路，用仁心温暖千家万户。